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[BOOKデータベースより]
「深める教材」はこれだ!予定調和に終わらせない。次期学習指導要領「道徳」を最速で現場から提案。
第1章 現代的課題「多様性の包摂の中の自分」(他人の靴を履いてみること[C15 よりよい学校生活、集団生活の充実];わからない[B9 相互理解、寛容] ほか)
[日販商品データベースより]第2章 現代的課題「AI・情報社会の光と影と」(生成AIに「礼儀」は必要か[B7 礼儀];道徳×大阪・関西万博[D19 生命の尊さ] ほか)
第3章 現代的課題「平和と現実の中でどう生きるか」(タルカスと王様[B9 相互理解、寛容];レプリカ[C18 国際理解、国際貢献] ほか)
第4章 人に優しく生きる姿は美しい(ハコヅメ[D22 よりよく生きる喜び];おとうさんにもらったやさしいうそ[C14 家族愛、家庭生活の充実] ほか)
第5章 この人生を・社会を生き抜く(「3×3」愉快ロゴから考える[A3 向上心、個性の伸長];「森林ノ牧場」から命を考える[D19 生命の尊さ] ほか)
大好評の中学校編道徳シリーズ第19巻! 次期学習指導要領「道徳」を最速で現場から提案。「深める教材」はこれだ!
現代的課題「多様性の包摂/AI・情報社会/平和を愛する心」
そして「人に優しく」「人生の舵取り・社会を生き抜く」
「深める教材」35授業実践掲載!
@ 新聞記事や書籍,漫画,写真などを教材として開発した道徳授業の提案
A 教師の発問,生徒のようすなど,授業の流れを具体的に紹介
B 授業のポイントや教材提示のコツなど,実践に役立つ手法を解説
特設サイトに全授業のパワーポイントデータとワークシートを掲載。ダウンロードして授業で活用できる。
【目次】
はじめに
この本の使い方(特長)
第1章 現代的課題「多様性の包摂の中の自分」
1. 他人の靴を履いてみること
2. わからない
3. 音には表情がある 〜エキマトペが伝えるもの〜
4. 普通なら……
5. 3人の指揮者から学ぶリーダーシップ
6. 行動派? 慎重派?
7. みんなが手話で話した島
8. かぼちゃ屋の与太郎
第2章 現代的課題「AI・情報社会の光と影と」
9. 生成AIに「礼儀」は必要か
10.道徳×大阪・関西万博
11.I can’t stop …
12.悪意なきデマ拡散
13.生成AIとコミュニケーション
第3章 現代的課題「平和と現実の中でどう生きるか」
14.タルカスと王様
15.レプリカ
16.あの日を忘れない
17.Thank you for your hard work
18.墓守
19.COSMOS 〜君は宇宙〜
第4章 人に優しく生きる姿は美しい
20.ハコヅメ
21.おとうさんにもらったやさしいうそ
22.心から笑えていますか?
23.悪口について考えよう
24.思いやりは伝染する
25.何ができる?
26.スーパースター
27.初めての車いす
第5章 この人生を・社会を生き抜く
28.「3×3」愉快ロゴから考える
29.「森林ノ牧場」から命を考える
30.ユニ・チャームの挑戦
31.博多鋏
32.ヘルメット
33.あの日
34.佐世保の自由研究
35.耕す女
おわりに
道徳授業開発のすすめ
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